研學旅游作為旅游+教育的跨界融合，是研究性學習和旅行體驗相結合的教育活動，繼承和發展了我國傳統游學教育理念和人文精神，成為素質教育的新方式。有研究表明，國內研學市場規模上千億元，在旅游產業和消費升級中大有可為。

2016 年 11 月，教育部等 11 個部委聯合印發《關于推進中小學生研學旅行的意見》，將研學旅行作為中小學生的必修課程，標志我國研學旅行的發展進入新階段?！丁笆奈濉甭糜螛I發展規劃》中也明確提出，要推動研學實踐活動發展，創建一批資源豐富、課程體系健全、活動特色鮮明、安全措施完善的研學實踐活動基地，為中小學生有組織的研學實踐活動提供必要保障及支持。政策紅利之下，研學旅游備受市場關注，國內許多景區均參與到研學旅行活動中，這讓本就熱鬧的“賽道”更加擁擠。

作為學校綜合實踐活動課程，研學游是不可或缺的一項內容，更要注重提高質量。目前大量文化、文物、非遺、演藝等資源通過旅游平臺加入研學產品供給中，使得研學旅游得到長足的發展。研學游的關鍵在于平衡游和學的關系，這離不開優質內容的開發、社會資源的支持，更需要專業人士的把關。

配合“雙減”政策，只有開發出具有豐富內涵、較高維度的研學旅行產品，才能讓孩子們研有所值、學有所思、游有所獲。研學旅行不是簡單的旅游資源堆砌，更不是換一個地方給孩子們上課。要關注知行合一，強調游中學、學中游理念，使研學旅游從早期注重接觸和覆蓋面的“打卡式”，逐漸向更多個性化需求轉變，為各中小學量身定制不同需求的研學產品，寓教于樂、學以致用，同時也更注重深層次、主題化等方向的變化。

研學旅游的發展重點是需要不斷研發精品研學游產品體系，以“學”為導向，以“趣”為切入點，積極進行勞動實踐課程研發，針對不同群體多樣需求，提供差異化、特色化、定制化服務，可推出旅游+紅色教育、旅游+鄉村振興、旅游+傳統文化、旅游+教育培訓、等主題鮮明的“旅游+”產品，加強研學課程與生態、民俗、紅色、人文、鄉村、工業旅游等有機結合，創新開展沉浸式、體驗式研學活動，設計開發特色突出的研學課程和線路產品，提升研學品質，讓研學游向更高水平發展。

要發展“親子互動”研學旅游新業態。充分利用旅游景區、文博館所、紅色教育基地、科普場館等資源，圍繞親子互動、研學游學等新興消費需求，篩選并研發具備本土特色、規劃合理、有發展潛力的研學旅游產品，發展復合型消費新業態，推動新場景轉換為研學旅行新產品，塑造研學旅游品牌，打造多日游復合型研學產品，既能豐富研學產品的內容，又能加深中小學生的研學體驗度，還可以增加學生的學習興趣與熱情。

另外，研學旅游也要能跟上時代進步，數字化研學，積極利用現代數字技術AR、VR、AI等技術為研學創新發展賦能，通過數字化、網絡化、智能化和多媒體化相結合的方式，做到“裝備課程化”、“課程場館化”、“課程視頻化”，提供技術研發、硬件裝備及內容開發等研學旅行的個性化產品定制服務，發展智慧研學，使孩子們能享受便利的智慧出游體驗。
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來源：中國旅游報、天山網等