得益于文旅融合、素質教育、政策支持等有利因素，研學旅行發展勢頭迅猛，發展速度驚人，尤其是近期“雙減”政策落地，中小學研學持續升溫，隨著各地細化實施政策，一些業內人士認為，規范后的中小學研學旅行或迎行業新“風口”。根據相關調查數據顯示，今年暑期研學游人數同比增長超650%，親子游訂單中研學類產品訂單占比近七成。而在剛剛過去的國慶假期，親子旅游、研學旅游也受到了不少家庭的青睞。

有專家預測未來的研學旅行市場：“兩年內將是沖擊帶來的震蕩期和調整期，巨頭、資金、企業、人員涌入，甚至行業重新洗牌。兩年后，三至五年是大浪淘沙后的沉淀，留下的企業在這三年真正沉下心來，深耕研學，一批‘雙減’前老的研學機構重新煥發生機，一批‘雙減’后進入的優質企業生根發展?！弊罱K，這些用心做教育的研學從業者將進入下一個穩定增長周期，也就是研學在素質教育和實踐教育中的中流砥柱期。

作為學校教育和校外教育銜接的一種創新形式，研學能夠喚醒學生對不同文化和體驗的意識與感受，幫助學生從新的角度看待世界。開展研學旅行，有利于促進書本知識和生活經驗的深度融合，開拓學生的視野，豐富見識。

然而，在實際運作中，由于種種原因，大多數研學旅行淡化了教育性和實踐性，幾乎等同于旅游，使研學類旅游既沒有了“研”，也沒有“學”，且從業人員魚龍混雜，活動設計粗制濫造。

事實上，研學旅行是以教育為目標以旅行為載體，是學校集體組織在國內的研究性學習教育活動，沒有針對性的課程計劃和實現課程的研學旅行指導師就不是研學旅行。

研學旅行要堅持教育性原則、實踐性原則、安全性原則、公益性原則，明確研學旅行要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統性、知識性、科學性和趣味性，為學生全面發展提供良好成長空間。要廣泛利用博物館、美術館、科技館等社會資源，充分發揮各類社會實踐基地、青少年活動中心（宮、家、站）等校外活動場所的作用，組織學生定期開展參觀體檢、專題調查、研學旅行、紅色旅游等活動。

研學旅行課程不同于學校內的學科教學課程，是活動式課程，是以學生為主體，以學習為中心，強調切身體驗和融通多元經驗的體驗教育。由于研學旅行行業涉及中小學學校、研學機構、研學基地營地、旅游服務等眾多上下游部門，需要各部門整合聯動方能實現系統優化。需要盡快識別并構建起研學行業高質量發展的“四梁八柱”，通過各部門優質資源的深度融合和相互嵌入，形成一體化的運行模式和行業標準體系。

因此要不斷規范提升研學旅行服務、不斷整合優質資源，在“研”字上下功夫，在“學”字上做文章，讓“旅行”為“研學”增添樂趣，讓“研學”為“旅行”豐富內涵，真正讓廣大學生受益，為優質教育賦能，推動實現研學旅行事業高質量發展。

從未來看，傳統的研學旅游產品由服務型向體驗型逐步轉變，學校的不同要求將會促使研學旅行市場上出現更多的細分領域，精細化、專業化、精準化會更將明顯。體驗優先、內容優先、課程優先，抓住研學產品的升級優化將會是把握未來研學市場的鑰匙之一。

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來源：映象網-東方今報、光明網、央廣網、封面新聞等